Проект включает спортивное ядро, обновленный парк с экотропой, доступные не только для школьников, но и для всех жителей.
В Ленинском районе Саратова ведется строительство школы на 1100 мест, которое, по словам депутата Саратовской областной Думы Сергея Гладкова, стало примером комплексного подхода к развитию образования. Об этом он написал в своем телеграм-канале.
По оценке Гладкова, "решение задач, связанных с обучением и воспитанием подрастающего поколения, здесь напрямую связано с обеспечением качества жизни не только жителей конкретного микрорайона, но всего областного центра".
Новая школа должна решить проблему двухсменного обучения.
"... С открытием школы родителям не придется разрываться, стараясь успеть забрать детей после уроков. И у детей будет больше выбора по посещению разносторонних кружков и секций, работа которых запланирована на территории школы в рамках дополнительного образования", - рассказал парламентарий.
Депутат также отметил социальную значимость прилегающей инфраструктуры: "Досуг в современном парке, который после реконструкции и соединения с новой экотропой станет местом притяжения горожан, спортивное ядро новейшей школы – все это будет доступно для всех жителей".
По мнению Гладкова, строительство школы "стало ответом на запросы людей, максимально приближено к их потребностям жителей и стало один из факторов динамичного развития областного центра".
Решение, добавляет депутат, получило массовую поддержку: "... его поддержали родительское сообщество, педагоги, представители общественности. Одним из решающих стало мнение действующих участников СВО (школа будет носить имя наших героев - прим.ред.). Они отметили, что строительство школы защищает право детей на качественное образование. Именно поэтому сегодня так актуально звучат призывы жителей к тому, чтобы школа была сдана как можно быстрее".
Гладков заключил, что "сегодня образование, как и любая другая отрасль, развивается в ходе диалога и взаимодействия с людьми, и решения, реализуемые в таком направлении, являются наиболее эффективными".
